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学校让学生做萝卜实验引质疑:借虚假实验,启学生心智?

时间: 2019-04-10 12:55 作者:314127396 来源:未知 点击:

“真讨厌,滚一边去,看见你心里就来气!”面对两个普通的白萝卜,成都金牛区金泉小学的学生们,对其中一个说赞美的话,而对另一个则用力骂。

  原来,这是学校师生为期一个月的实验,让孩子们用不同的语言对待两个萝卜,感受语言对萝卜的作用。

  实验结束,学校给出的答案是“被骂的萝卜比被赞美的萝卜坏得更快一些”,而如果得出的结果相反,则表示被赞美的萝卜“过于骄傲,不思进取”,因此比被骂的萝卜坏得更快。

  然而,该实验引起了不少家长和网友的质疑,学校方面对此解释,该实验确实没有科学依据,主要是对学生起到教育作用。而教育专家对此事的看法存在争议——脱离了科学的教育,有存在的合理性吗?

  萝卜实验

  实验方式:

  对萝卜说不一样的话

  今年2月到3月的一个月时间里,成都金牛区金泉小学三年级学生波波(化名)的班上,40多位同学每天分组,轮流对着两个白萝卜进行夸奖和责骂,“我是觉得有点搞笑,但孩子说这是一个实验,很期待结果。”这是波波母亲最初的看法。

  这是学校开展的一次“萝卜实验”——在今年2月19日金泉小学新学期开学典礼上,学校为每个班级分发了2个普通的白萝卜,大小、重量相当。当天,学校校长举着一个大萝卜站在旗台上,倡议全校师生做一个为期一个月的实验,让孩子们用不同的语言对待两个萝卜,然后去观察、发现、记录萝卜的变化,旨在切身感受生活中语言的作用,让孩子变得更加文明和友善。

  根据该校一名老师介绍,全校共1600多名学生,六个年级每个班均分得两个白萝卜,学校通过向全校孩子征集,选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话,在一个月时间里,每天每班安排三组孩子,分别对两个萝卜进行“表扬”和“打击”。“别放弃,你一定能行……知道吗?你的美丽是一直努力的结果……”“瞧你这熊样!长大了也好不到哪里去……还想有进步,可能吗?你是我见过的最愚蠢的人了!”孩子们用截然不同的语言,分别说给面前的两个萝卜“听”,在萝卜对比实验开始之前,学校表示,并没有告知学生可能的实验结果,而是让他们每天一边发现、观察,一边绘制萝卜的变化图,把萝卜每天的变化记录下来。

  实验结论:

  “神奇的事情发生了”?

  3月底,“萝卜实验”已经结束,成都金牛区教育局在其微信公众号上,推送了一篇文章,名为“金泉小学的师生每天对萝卜进行表扬和批评,一个月后神奇的事情发生了……”

  文章中,附上了一张两个萝卜的对比图,表皮上画着笑脸的萝卜,明显比旁边的一个更完好。文章中则表示,左为某班的“沮丧”萝卜,右为“开心”萝卜,其实萝卜本无差异,带来如此极端差异的,是每天孩子们至少三次的对话。“若不是亲身经历,有谁会相信,仅仅就是不同的10句话,居然会对萝卜产生如此大的影响,原来平常我们说出的话语,真的可以‘毁掉生命’。”

  此次学校共发了60个萝卜,在两张集体展示的照片中,“沮丧萝卜”和“开心萝卜”差别也较为明显,不过“沮丧萝卜”有30个,而“开心萝卜”只取了18个样本。

  最初,文章一再强调,不同的语言会对萝卜产生不同的影响,并用图片表明,被表扬的比被打击的更完好。但随后又提到,也有少部分班级的同学看到,“沮丧萝卜”长得比“开心萝卜”要好,在这种情况下,孩子们却有另外一番感悟:他们看到的是,在逆境中的萝卜永不言弃,勇敢地去面对人生的挫折。

  实验感悟:

  无论哪种结果都可以解释

  据该校的老师说,他们在实验结束后搬动所有萝卜的过程中,还意外地发现,“沮丧萝卜”大部分都比较坚硬,触碰上去犹如石头,而“开心萝卜”则要柔软得多。

  记者根据学生们写的“萝卜实验”感悟发现,在实验期间,学生们不仅用图画和文字记录萝卜变化,还在实验结束后写了总结,无论哪一种结果,都有一种具有教育意义的解释,比如“被批评的萝卜长得好,是因为它越挫越勇,被表扬的萝卜长得不好,是因为它骄傲自满,安于现状,从此堕落。”从这一层面说,那无论说好话还是坏话,都是正确的。

  实验背后

  校长称“预估”被表扬的萝卜状况更好

  针对网友在微信上的留言,金泉小学校长卓彦进行了回复。“教育需要的是亲历,要去切身感受每一个生命的过程。”卓彦告诉记者,他们看到别的学校在做这个实验之后,发现绝大部分被表扬的萝卜比较好,并且宜家也做过类似的实验,包括日本有人出过一本名叫《水知道答案》的书,只不过这本书争议比较大,“因此我们预估被表扬的萝卜状况更好,但任何东西要以事实说话,但这种事实能够反映什么情况,就是仁者见仁。”

  卓彦表示,如果纯粹从科学实验来界定的话不太妥,该实验其实更多的是学校的一个教育活动。“无论哪种情况都是正常的结果,希望在萝卜的变化中,能够让大人和娃娃都有所触动。”每一个孩子通过萝卜的对比实验,有了自己的思考和对生命的理解,理解没有正确与否,从过程中体验,体验中感悟,这就是教育的本真。

  “萝卜”争议

  “教育方法千万条,符合科学第一条”VS“能让孩子试错、反思,有好处”

  家长有争议

  赞成:至少可培养情商

  虽然不少家长质疑这种教育方式,但仍有一些家长认为,这项“萝卜实验”对娃娃的教育有好处。有家长认为,先不说有没有科学依据,这个活动对培养娃娃情商大有好处,“教会他们怎么说话,换种方式说话和沟通,达到的效果会不一样。”在这些家长看来,现在好多人就是不会说话,让听者难受。“孩子在成长过程中,是需要借用一些形式上的东西去引导的。”

  反对:实验没有科学支撑

  4月初,记者在金泉小学校外,就语言对萝卜的变化是否有关系的问题询问了多名学生,得到的答案是不一样的,有的学生说:“还是有一点。”而有的则称,“没有关系,都是假的。”还有一位学生说,“我后来在家里面又做了一次实验,结果发现不管你说什么,两个萝卜都是要烂的。”

  更多家长和网友认为,这个实验没有科学做支撑,让孩子接触这种“意念控制”的东西,是很可怕的,没有基本的科学精神。“很简单,你这个实验,就是让孩子觉得你说的话真的能左右一个萝卜。科普要从娃娃抓起啊!”

  专家有争议

  北京师范大学教育学部讲师刘幸:

  能让孩子试错、反思,客观上有实效

  北京师范大学教育学部讲师刘幸认为,从客观效果上讲,对部分孩子而言,或许通过这次的实验,能够大胆地证明,两者之间没有关系,这其实也是一种很好的学习。

  此外,平时讲不出口的脏话,通过这样的形式讲出来了,有些孩子可能会反思,当脏话真的说出口的时候,是不是自己也不太喜欢?自己是不是应该改一改待人接物的方式?因此从“教育”的角度来说,这场实验是有实效的。这场实验还可以探讨的地方有很多,仅仅局限在实验有没有科学依据,其实是一种遗憾。

  中国科学院成都生物研究所研究员潘开文:

  语言无法左右植物变化

  中国科学院成都生物研究所研究员潘开文称,“摘下来的萝卜,存放一个月的话早就烂了,除非进行保鲜处理和及时干燥。”因为萝卜一旦被摘下来,微生物会很快侵染,并将其分解,也就是腐烂。萝卜保鲜,跟保鲜剂、气温、水分有关。从现有的知识水平来讲,语言左右植物生长变化,这是不存在的。

  四川师范大学教授游永恒:

  这种教育方式可能误导学生

  教育专家熊丙奇认为,如此方式缺乏科学依据,带有很多的唯心色彩,教育教学的环节还是要基于科学,学校的初衷没有问题,让孩子学会赞美,但要考虑手段是否科学,是否尊重教育规律。

  四川师范大学教授游永恒说,没有科学依据,但又要作为一种教育的形式,这样对孩子的行为反而是个误导,“无论什么样的教育,至少方式必须符合科学常理,强调对孩子的鼓励,或者挫折教育,可以选择的方式有很多,不应该去选择这种可能误导学生的方式。”

  刨“萝卜”根

  这种实验思路

  像不像《水知道答案》?

  这种教育方式从何而来?

  卓彦提到的《水知道答案》,这部畅销书由日本商人江本胜创作,他在冷室中以高速摄影的方式,来拍摄水结晶的照片,发现水对祈祷、音乐和文字具有感知能力,例如在水的旁边贴一个写着“愤怒”的纸条,水结晶的照片就会很难看,如果在水的附近贴一个写着“谢谢”的纸条,水结晶的照片就非常漂亮。而直到现在,《水知道答案》都没有被科学界所认可,甚至被认为是一门伪科学。在知乎、果壳等社交平台上,大量网友质疑这本书,称其是伪科学。

  曾有媒体报道,广州某小学学生们进行“米饭实验”:把三碗米饭放在冰箱里,每天上学前捧出来,对着第一碗说“你美得像个天使,我真舍不得扔了你!”之类的赞美话,对着第二碗说“你这么恶心,还敢待在我家里,我要好好教训你!”之类的恶言恶语,而对第三碗则不理不睬。据称,过了一个月后,“奇迹”发生了,听了好话的米饭散发出香气;挨骂的米饭变黑发臭;遭到不理不睬的米饭流出了脏水。相关报道一出,社会舆论哗然。

    萝卜知不知道“答案” 孩子们心里明白

  有孩子写出“被表扬的萝卜长得更好,原来表扬是会影响植物生长的”,如果孩子真的相信事情是这样发生的,这是失败的教育;抑或孩子根本不相信,只是根据这个现象联想的一点感悟,那也就只不过是一次看图写话而已,同样没有达到让孩子向善的目的。

  科普教育,从娃娃抓起。一个建立在科学基础上的实验活动,直接跳过事实,去强调表象的关系。实验本身都不真实,何谈再用这种不真实的实验,去传递、去教育孩子向美向善?作为小孩子,很难做到主动思考、批判性思考,连成年人都很难做到,老师不应先入为主将自己希望传授的东西,预先设定好,再凌驾在一个本不可能发生的现象上,这样不仅误导学生,也违背了让孩子自己去感悟的初衷。

  另一方面,其实很多高深的科学,源于常识,甚至在生活中无处不在,我们不能太低估如今的小学生,用一些经不起推敲的方式试图达到教育的目的,萝卜什么样,知不知道“答案”,他们心里明白。 

(责任编辑:314127396)

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